1968-2010

Mucho se ha hablado ya por variadas publicaciones, documentales, películas, programas especiales, etc., de lo acontecido aquel 2 de octubre de 1968 en la plaza de las 3 culturas en Tlatelolco. Ha quedado ya en la memoria de varias generaciones nacionales e internacionales de jóvenes, pues en ese mismo año en varias partes del mundo, las manifestaciones juveniles se hacían notar por su gran contingente, pero sobre todo por lo conciente de sus demandas.
La euforia de los 60, la fraternidad, las tardes y noches de asambleas, los actos culturales y artísticos, acompañaban a los jóvenes rebeldes en su vida diaria. Eran días de discusiones políticas en las preparatirias y universidades.
El contexto en el que se desarrollo la lucha universitaria, en discurso ofícial, era democrático, de modernidad y de progreso, queriendo dar una fachada de paz al resto del mundo, pues en ese año se llevaban a cabo los juegos olímpicos. Presisamente era eso, fachada, y por cierto, mal elaborada. Detrás de ese aspecto externo, se reprimía, se manipilaban elecciones, se controlaban a los sindicatos, a los campesinos y a los medios de comunicación.

Tras una serie de represiones -desapariciones, torturas, persecuciones, secuestros, etc.- que desde el mes de Julio sufrían, los estudiantes se empezaron a organizar inmediatamente, dejando a un lado a la Federación Nacional de Estudiantes Técnicos (FENET), pues ésta no representaba los intereses estudiantiles, crearon como una opción democrática e independiante de las autoridades, el Consejo Nacional de Huelga (CNH), formado por estudiantes de la UNAM, IPN, las escuelas normales, El Colegio de México, Chapingo, la universidad Iberoamericana, y algunas universidades estatales.
Elaboraron un pliego petitorio donde las demandas principales eran: libertad a presos políticos, indemnización a las familias de los estudianes heridos o muertos en los actos represivos previos al 2 de octubre, derogación de los artículos 145 y 145 bis del Código Penal Federal. (Instituían el delito de disolución social y sirvieron de instrumento jurídico para la agresión sufrida por los estudiantes), desaparición del cuerpo represivo de granaderos, deslinde de responsabilidades de los funcionarios culpables de los hechos sangrientos y destitución de los jefes policiacos.

Hoy, a 42 años, haciendo un análisis retrospectivo de las condiciones de ese entonces y comparándolas con las de ahora, nos damos cuenta que la situación no es menos critica, con esto nos referimos a la situación política, económica y social. Las condiciones objetivas para un cambio social sobrepasan por mucho a las pasadas. Pero las condiciones subjetivas se degradaron bastante.
Vemos que los logros revolucionarios, se reflejaban en el sector público de la salud y la educación, pero aun siendo estos "abundantes", no cumplían las exigencias de la población. El descontento que orillo a los jovenes a las manifestaciones masivas, en México, era sobre todo la antidemocracia, la precaria libertad de expresión, de organización, la concentración de ingresos en pocas manos, en fin, eran descontentos politicos y economicos.
¿Acaso esas cuestiones estan superadas en el presente?
¡¡De ninguna manera!! Vivimos exactamente esas contradicciones junto con otras caracterÍsticas del pasado pero que en la actualidad han cobrado mayor peso como el desempleo, la inseguridad, mala educación, malos servivios de salud, mas pobreza, el narcotráfico, la represión, las crisis, la impunidad, el control de los medios de comunicación, etc.
Aquellos días de discuciones, debates y opiniones políticas por parte de las generaciones jóvenes, se ven muy lejanas. No negamos que aun existan, pero son muy escasas en el sentido numérico.
42 años pasaron, y se consolido aun más el capitalismo. Los jóvenes se preocupan mas por cosas superfluas, los medios de comunicación buergueses como arma ideológica del Estado, han cumplido su tarea designada hablando no mas que de moda, dinero, fíestas, de la vida estúpida de las estrellas televisivas, etc. La falta de oportunidades en el sector educativo y laboral ha dado el nacimiento de una generación de jóvenes llamada "ninis" (ni estudian ni trabajan), en todo el país suman mas de 7 millones de vidas que no están incorporadas en el sector productivo y estudiantil. En los últimos 4 años han muerto cerca de 30 mil personas en el país, como un efecto colateral y "necesario" para acabar con la mafia del narco, cuando más de la mitad de esas personas muertas no eran mas que niños, mujeres, estudiantes, luchadores sociales, en fin eran personas alejadas completamente del narcotráfico.

¿Y que hace la juventud ante esto? Indiferencia total. El mundo de ignorancia es placentero, les permite no analizar de manera crítica su entorno social.
-Para qué molestarse en pensar-dicen-, de que sirven las manifestaciones, nada va a cambiar. La política -dicen otros- no sirve, mejor vivamos tranquilos, para evitarnos problemas.
La única salida -opinan los mas optimistas- es acercarse a dios, él tiene nuestra salvación, si nos acercamos a él, nuestro mundo cambiara.

¡¡¡Despertar!!! Quedaran sentados en total indiferencia o se levantaran frotando sus ojos, pues en ellos hay toneladas de telaraña enajenadora. Utilicemos las armas emancipadoras mas fuertes: la hoz para desenterrar de nuestras cabezas la semilla alucinógena y el martillo para con fuerza derribar las bases anajenadoras.
La tarea histórica exige de nosotros todo nuestro esfuerzo. Llevemos hasta el final lo que empezaron aquellos jóvenes en 1968. Pero tengamos en cuenta que aislados de los obreros, campesinos y de los sectores oprimidos, nuestras luchas no serán mas que un intento patético y utópico de manifestación.

¿FESTEJAR?

El pasado 12 de Agosto fue el día Nacional de la Juventud. Les enviamos desde las filas del comité un gran saludo, aunque creemos que no hay mucho que festejar. ¿Que festejamos? ¿Que nuestros jóvenes cada día son mas ignorantes? ¿Que cada día miles de jóvenes dejan la escuela para poder sobrevivir? ¿La gran ignorancia política en la que se encuentran? ¿Que en México mas del 40% de los crímenes son hechos por jóvenes?, ¿Tenemos verdaderas razones para festejar?.

Aceptemos que los que verdaderamente hacen toda una festividad por nuestra juventud, no somos nosotros, sino que al contrario, los capitalistas. Ellos que ven en nuestros jóvenes toda una maquina de producción, desechable y barata. Ellos son los que verdaderamente festejan, pues han recogido una cosecha que sembraron con tanto empeño y sin descanso. Regando cada día, tarde y noche la semilla de la enajenación*, plantando en la radio, el la televisión, en la familia, en la religión, en la escuela, en fin en todo lo que nos rodea, una idea de servilismo que se ha encarnado en la cabeza de nuestros hermanos para beneficio de los devoradores. Ahora que tienen ya sus frutos es cuando están mas felices, pues han visto que toda su tarea de cultivadores no fue en vano. Su sonrisa sera breve, pues como dice nuestro dicho "quien ríe al ultimo ríe mejor", nuestra tarea como juventud y trabajadores avanzados en consciencia es inmensa por las condiciones en las que se encuentran las mentalidades precarias con respecto a la tarea revolucionaria de nuestros compañeros de clase. No nos quedemos en el simple festejo y vallamos mas aya. Trabajemos sin escatimar esfuerzos para arrancar con la hoz y aplastar después con el martillo aquella semilla que a pasos agigantados se adueña primero de nuestro cerebro, para después apoderarse de nuestro cuerpo.

¡¡¡Fijemonos bien!!! Las tácticas enajenadoras de la burguesía son muchas. Citemos algunas: La música, las modas, los medios masivos de comunicación (que siempre distorsionan la verdad), las reformas echas a la educación, la religión, la moral burguesa donde todo lo que hace un trabajador para defender sus derechos es mal visto, pero lo que hace un burgués para robar y matar al pueblo es aplaudido, y un largo etc.
La música es un gran enajenante y también una gran arma para la liberación. Estamos frente a una crisis musical, la gran mayoría de la música actual y escuchada por la juventud, habla de cosas que la mayoría ni conoce ni tiene, por ejemplo: de cantidades inmensas de dinero, de fiestas lujosas, de bebidas alcohólicas costosas, carros lujosos, etc.,etc. Y también hay géneros que insultan a las mujeres, viéndolas como simple objeto sexual, sin sentimientos ni valores, donde la mujer únicamente sirven para sacear los deseos de un hombre.
¡COMPAÑER@S! ¡¡¡¿¿Que les han metido en la cabeza??!!!


Aunque la burguesía ha echo un buen trabajo en su tarea enajenadora, ella misma desde su nacimiento ha estado llena de contradicciones que son mas notorias y mas acentuadas en el momento de sus últimos suspiros. El pueblo, aunque no aun con una visión revolucionaria, se levanta en protesta por las atrocidades que se hacen en su contra, es precisamente donde es necesaria una gran organización y una lucha implacable. Estamos en un contexto donde las contradicciones capitalistas se notan aun estando a miles de kilómetros, nuestra labor es la organización y la lucha.


¡¡¡EL FUTURO ESTA ES NUESTRAS MANOS!!!



Conceptos.
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*. Idiotizar. Locura. Alejar a la humanidad de su esencia

LO MISMO

Los jovenes, y particularmente los estudiantes somos clave y parte importante del rumbo del pais. Dificil tomar desiciones sin tomarnos en cuenta. Pero en el sentido en que nos toman en cuenta no es a través de preguntar nuestra opinión o pedir nuestra participación. Nos toman en cuenta en cuestión a lo mencartil y analizando el mercado. Por eso la COPARMEX le preocupan tanto los ninis (jovenes que ni estudian ni trabajan), es preocupante para ellos desperdiciar tanta mano de obra barata.
En el sistema capitalista todo es visto como una mercancia, y repetimos aqui como muchas veses ya lo hemos dicho, la educación representa para ellos (los capitalistas: la buguesia) un gran negocio.
La privatización de la educación tiene dos sentidos: 1) representa un gran negocio que ayudaria a incrementar sus ganancias millonarias a más millonarias y 2) controlar la educacion es muy util para ellos, ya que a través de ella controlarian la ideologia de las generaciones venideras, cómo: suprimiendo de los planes de estudio todas aquellas asignaturas que ayuden a los estudiantes ha ser seres criticos, reflexivos y pensantes.
Una vez que los jovenes sean simples automatas y siendo las futuras generaciones la clase dominante podra manipular con mayor facilidad a la poblacion al carecer esta de todo pensamiento.
¿te quedaras de brazos cruzados? ¿permitiras ser un esclavo?
Esta en ti la solucion compañero, piensa y actua.

¡¡¡NO A LA RIEMS!!!

LIBERTAD DE EXPRESIÓN

Al interior del reglamento se dice que podemos expresar libremente nuestras ideas y opiniones de manera responsable. Y por hacer exactamente eso nos callan. Compañeros, qué hacer cuando nos dicen que expresemos nuestras ideas y al hacerlo no lo toman en cuenta, o lo que es peor, utilizan la represión o la intimidación. Podemos y debemos organizarnos para poder ganar mejoras en el colegio o en la institución. Por ejemplo, ganar espacios físicos para la realización de murales o incluso adaptarlo para el uso de patinetas, organizar de manera autónoma eventos culturales y políticos (música, exposiciones, obras, asambleas, foros, etc. Todo con un carácter meramente educativo), hacer que los cobros por los tramites se eliminen o se reduzcan (no olvidemos que la educación debe ser gratuita), pagar mucho menos por el uso de el salón de computo, etc. Convencidos de que una manera de despertar conciencias e informar de los acontecimientos pasados y presentes es la propaganda (volantes, carteles, periódicos murales, etc.). Los derechos humanos y constitucionales nos respaldan, (libertad de expresión, organización, asociación y prensa). Existe una ley para las y los jóvenes del D.F, donde se menciona (art. 36,39, 41, 42) igualmente sobre nuestros derechos antes dichos. Ningún reglamento escolar o interno puede pasar sobre los derechos humanos o constitucionales. Un ejemplo muy cercano de que esto no se cumple es dentro de este plantel.



Retomando el tema de las libertades, días anteriores estudiantes colocamos de forma libre en el edificio B un periódico mural sobre Atenco , el cual no paso ni un día y ya lo habían retirado. No responsabilizamos a las autoridades por no tener conocimiento de quién lo retiro, pero si ese es el caso pedimos respeto a nuestra propaganda. De igual manera, denunciar intimidaciones que ha sufrido el comité por parte de un jefe de materia a raíz de la pega de carteles. Tenemos derecho a una organización independiente y autónoma dentro del colegio. Esta organización puede ser de cualquier tipo (politica, cultural, deportiva, etc).

Comité de lucha estudiantil del Bacho 6

CONSULTA NACIONAL

El gobierno de Calderón se ha caracterizado por la criminalizacion a la juventud del sector popular, esto se refleja en el abandono presupuestal hacia la educación publica en todos sus niveles.
Actualmente el gobierno neoliberal necesita solo una pequeña cantidad de profesionistas que se forjan en las instituciones privadas, convirtiendo al grueso de la población en mano de obra barata.
El estado no cuenta con un programa que cubra las necesidades elementales del estudiantado durante y después de su vida académica, orillando a un sector desprotegido a emplearse en los diferentes niveles del narcotráfico, enlistarse en las filas militares y policíacas o en el trabajo informal.
Por si fuera poco se impulsan una serie de reformas estructurales que arrancan de todo futuro a esta generación y condena a México a una situación de crisis y desastre aun mas profunda y prolongada.
Por ello compañero, te invitamos a que participes en la consulta nacional que se llevara a cabo los días 22, 23 y 24 de mayo. Todos los mayores de 15 años participan. Si no hay una mesa cerca de tu casa puedes votar por teléfono: 01 800 837 30 76 y 01 800 837 30 88.

¡¡¡FUERA CALDERÓN!!!

¡¡¡FUERA NEOLIBERALES!!!

GOBIERNO FASCISTA = A ESCUELA FASCISTA

El fascismo es una ideología y un movimiento político que surgió en la Europa de entreguerras (1918-1939). Que tiene una forma de control y de actuar autoritariamente, totalitariamente y por la fuerza. Ejemplos: Adolfo Hitler de Alemania, Benito Mussolini de Italia, Francisco Franco de España…..Calderón de México.
El gobierno de calderón sea caracterizado por la militarización del país y la supuesta guerra contra el narco. El estado burgués por medio de la fuerza (como siempre lo hacen y resuelven) ha logrado mediatizar y detener varios movimientos como el de la APPO, las represiones a los pueblos indígenas, a las protestas, marchas, plantones, etc. También claro ejemplo es el caso de la extinción de luz y fuerza del centro, en donde los militares (PFP) tomaron las instalaciones en la madrugada.
El CB es una institución totalmente a la imagen y semejanza del gobierno fascista de Calderón. Porque ha coartado desde que nació hasta el día de hoy los derechos y garantías individuales fundamentales de cualquier ser humano, como es la libertad de expresión y de escritura.
El colegio de bachilleres se asemeja tanto con el gobierno sobre todo en el rasgo democrático.
El CB es tan democrático como el gobierno de Calderón.
El CB es tan abierto aceptando las ideas, opiniones, pensamiento y propuestas de sus estudiantes como el gobierno de Calderón al pueblo de México.
El CB sabe negociar con sus estudiantes como el gobierno de Calderón lo hace con el pueblo.
Compañeros, reflexionen de todo lo anterior y dense cuenta de lo que hablan las autoridades es lo mismo de lo que el gobierno del títere de Calderón habla.
El CB es una institución retrograda porque no acepta para nada otras opciones, es totalmente antidemocrática porque jamás ha impulsado la participación de los estudiantes y profesores en la toma de decisiones, coarta nuestro derecho a expresarnos quitando y retirando propaganda que difunde conocimientos y conciencia en los alumnos.
¿O tu compañero, alguna vez fuiste consultado para opinar sobre las decisiones del CB?
¿Alguna vez te informaron y preguntaron las autoridades sobre lo que pensabas de la RIEMS?
¿Acaso estas enterado de lo que es la RIEMS?
Pregunta a alguno de tus maestros si de menos ellos tienen derecho a la participación en la toma de decisiones del colegio.
¿Cuál país democrático? ¿Donde quedan las exigencias y conquistas de democracia y soberanía de la nación que logramos en el movimiento de la revolución e independencia que costaron mucho sacrificio y vidas?
¿Donde quedan las palabras y discursos oficiales donde se llenan la boca hablando de democracia nuestros según representantes populares y políticos?
¿En algún momento de la historia de nuestro país hemos tenido democracia?
¿Acaso es mucho pedir que en el CB haya libre difusión de ideas de los estudiantes?
¿Acaso es malo que los estudiantes piensen?
Compañero, eso es justamente lo que no quieren, que pienses; y lo que pretenden es imponerte una ideología: la de la sociedad del consumo y el dinero.
Nuestras exigencias siguen y seguirán en pie, nuestra lucha igual, hasta que se cumplan.

¡¡¡DEMOCRACIA!!!

¡¡¡LIBERTAD DE EXPRESIÓN!!

No somos maquinas igual de reemplazables que una herramienta. Somos seres racionales y pensantes.

¡¡¡LIBRE DIFUCION DE IDEAS!!!

10 DE MAYO

Felicidades a todas las mamas. Mientras la tele, el radio, los periódicos, los funcionarios públicos y políticos mas famosos nos dan sus discursos demagógicos del 10 de mayo y el presidente felicitando a todas las mamas del país, aya afuera, en ciudad Juárez, estado de México, Sinaloa, Chihuahua, Nuevo León, y alrededor del todo el país decenas de personas son asesinadas por la supuesta guerra contra el narco. De observar que los muertos en su mayoría son mujeres, estudiantes, luchadores sociales, niños y gente inocente, pero siempre nos dicen que eran “supuestos sicarios”.
Pero es 10 de mayo, volvamos al día en que todos celebran a sus mamas, pero hay que preguntarnos… ¿en realidad todos celebran a sus mamas, o mejor dicho, todas las mamas celebran? Qué hay de todas aquellas madres que sus hijos fueron asesinados, como los de ciudad Juárez, aquellos estudiantes masacrados, los que fueron tachados de narcos. ¿Qué tienen que celebrar estas madres a las que les han arrebatado a sus hijos? Aquellos hijos que el estado fascista y represor de Calderón les quito la vida y les acuso de sicarios, narcos y luego se disculpo, pero dijeron que eran civiles y no tenían importancia. Son los sacrificios de la guerra contra el narco, dijeron que no saldría gratis y fácil, pero no dijeron que los muertos y los costos de dicha guerra los iba a poner el pueblo, y sobre todo la juventud.
El estado no cuenta con un programa que cubra las necesidades elementales del estudiantado durante y después de su vida académica, orillando a un sector desprotegido a emplearse en los diferentes niveles del narcotráfico, enlistarse en las filas militares y policíacas o en el trabajo informal.
Que no nos mientan más, que ya no sigan asesinando a más estudiantes y jóvenes. Personas como Calderón en verdad que no tienen madre. ¡¡¡Asesinos!!!

¡¡¡NOS MAS ESTUDIANTES Y JOVENES MUERTOS!!!

¡¡¡LAS MAMAS QUE PERDIERON A SUS HIJOS PIDEN JUSTICIA!!!